Actividades de recuperación del primer trimestre de Ciencias III

Nombre:_____________________________________________________Grupo: _______

Profesora. Beatriz Cruz Mino.

Instrucciones generales. Copia en hojas de tu cuaderno cada una de las preguntas y contéstalas conforme las vayas copiando, desprende las hojas y engrápalas. (No se aceptan hojas sin engrapar). Las deberás entregar el próximo lunes 9 de diciembre  (3oA) y martes 10 de diciembre (3oC y 3oF)  sin prorroga, en caso de que alguna actividad se copie de otro compañero se anulará todo el trabajo. Recuerda que este trabajo representa tu calificación total de recuperación del primer trimestre y está planeado para que lo resuelvas en 4 horas, en caso de tener alguna duda me la podrás realizar en la parte inferior de comentarios del blog a, incluye tu nombre y grupo para tus preguntas. 

Actividad 1. Comprensión de lectura.

Lee detenidamente y en voz alta el texto “LA MATERIA”  que se encuentra a continuación y contesta lo que se te indica. (Tiempo de realización: 60 min). Contesta con rojo o subraya las respuestas.

LA MATERIA

RALPH E. LAPP

El estudio de la materia ha enseñado al hombre a guisar, vestirse, fabricar herramientas, desbrozar la maleza, arar la tierra, construir ciudades, viajar a través de los mares y subir al espacio exterior. Le ha dado los medios de destruirse en guerra termonuclear, o bien la esperanza de eliminar algún día su peor maldición, la pobreza, cuando logre utilizar la energía del hidrógeno pesado del mar.  Pero, a pesar de todo lo que hemos aprendido de la materia, persisten parte de sus fundamentales misterios. Cuanto más indagan los científicos, mayor complejidad encuentran. Por ejemplo, ahora saben que casi nada, ni siquiera el más duro diamante, es realmente compacto; que el átomo — corazón de la materia — es casi todo espacio vacío; y que si todos los átomos se redujesen a esferas no mayores que su núcleo, entonces el monumento a Washington podría comprimirse en un espacio no mayor que una goma de borrar. 

Pero, ¿qué es en realidad la materia? 
«Aquello que ocupa espacio», dice el diccionario; «aquello que constituye la sustancia del universo físico...». La tierra, los mares, la brisa, el sol, las estrellas — todo lo que el hombre contempla, toca o siente — es materia. También lo es el hombre mismo. La palabra misma deriva del latín mater , madre. La materia es tan dura como el acero, tan adaptable como el agua, tan informe como el oxígeno del aire. Cada uno de sus estados — sólido, líquido y gaseoso — puede pasar a los otros a diferentes temperaturas. Pero cualquiera que sea su forma, la materia está formada por las mismas entidades básicas: los átomos. La pequeñez del átomo embota la imaginación. Su diámetro es de unas dos cienmillonésimas de centímetro; se necesitaría más de un millón de átomos tocándose de canto para igualar el grueso de esta página.

 La mejor manera de describir los tres estados familiares de la materia, sólido, líquido y gaseoso, es en términos de analogías humanas. Un sólido es semejante a un pelotón de soldados en posición de firmes y en filas cerradas. Un líquido es como una multitud amotinada, que va ya en un sentido, ya en otro. Un gas se asemeja a un grupo de muchachos que juegan en un gran solar, y de vez en cuando chocan entre sí; su comportamiento es algo caótico. Efectivamente, la palabra gas deriva de la griega chaos . 

Por prodigiosas que sean estas conquistas sobre la materia, atrae la posibilidad de otras victorias. Los científicos exploran ahora el llamado «cuarto estado de la materia», el plasma, que aparece cuando el tercer estado, el gaseoso, se calienta a temperaturas de varios miles de grados. En el estado de plasma, las partículas se mueven sin freno y con furiosa individualidad, provocando que sus átomos se disocien en sus partículas fundamentales. Si se pudiese conseguir la unión de partículas de plasma de sustancias ligeras como el hidrógeno, se liberaría su enorme energía potencial; si se encerrasen y controlasen, su energía satisfaría las necesidades del mundo durante 20 mil millones de años. 

La unión de las partículas de plasma no puede ser conseguida a velocidad conveniente excepto a la increíble temperatura de 100.000.000 °C (el núcleo del sol tiene 14.000.000 °C). No es posible encerrar el plasma sobrecalentado dentro de un envase material. Pero, a pesar de estos formidables obstáculos, se presiente el progreso; científicos americanos y rusos han conseguido calentar plasma a unos 40.000.000 °C durante unas fracciones de segundo. Además, los investigadores creen que podrán conseguir encerrar el plasma en el interior de un campo magnético en forma de botella «inmaterial»; en los experimentos se consiguió retener algo de plasma por breves instantes.

Los alquimistas

Cuando se hizo la noche sobre la cultura griega, fue este concepto aristotélico el que formó la base filosófica del siguiente gran avance en la ciencia de la materia, la alquimia. De las suposiciones de Aristóteles los alquimistas dedujeron sus propios postulados sobre la unidad de la materia y la existencia de un agente transmutador, llamado Piedra Filosofal, el cual — de ser hallado — podría convertir los metales en oro, y convertirse también en la medicina perfecta del hombre, el elixir vitae , o elíxir de la vida. 

No se sabe cuándo ni dónde apareció el arte de la alquimia. Sus adeptos prosperaban en Oriente y en Occidente. Dos siglos después de Jesucristo, un tal Wei Po Yang escribió el primer tratado chino sobre la preparación de un elíxir que tituló «píldora de la inmortalidad». Los primeros alquimistas occidentales fueron griegos alejandrinos de la misma época. La palabra alquimia se deriva del árabealkimia , en la cual al es el artículo definido y se cree que kimia , o bien procede del griego chyma , que significa fundir o moldear un metal, o de chem , «la, tierra oscura», nombre que los antiguos egipcios daban a su país. 

Pero si hemos llegado a considerar la alquimia como una empresa de locos, su principio fundamental — que todas las formas de materia tienen un origen común, que poseen un «alma» permanente encerrada en una diversidad de cuerpos temporales, y que estos cuerpos pueden ser transmutados unos en otros —, se asemeja al concepto de unidad de la materia que mantiene la física de hoy.

En realidad la quìmica no deja de estar en deuda con la alquimia. En sus intentos por demostrar sus creencias, los alquimistas examinaron y ensayaron prácticamente todas las sustancias conocidas, descubriendo muchas propiedades de diversos productos químicos. Francis Bacon, brillante inglés del siglo xvi, que encabezó el método científico, resumió muy sagazmente la contribución de la alquimia a la ciencia: 

«La alquimia puede compararse al hombre que dijo a sus hijos que les había dejado oro enterrado en su viñedo; si bien no encontraron oro, al sacar al aire el moho de las raíces de las vides, consiguieron una vendimia abundante. Así la búsqueda y la investigación para hacer oro han procurado muchas invenciones útiles y han conducido a muchos experimentos instructivos.» 

Pero si bien sus especulaciones le llevaban con frecuencia al reino de lo oscuro y lo metafísico, sus objetivos en el laboratorio eran claros y concretos: convertir los metales bajos en oro y encontrar el «elíxir de la vida» que haría inmortal al hombre. La alquimia tenía sus charlatanes, pero los mejores alquimistas eran investigadores, y los científicos de toda época suscribirían la plegaria del alquimista: «Purga la horrible oscuridad de nuestra mente, enciende una luz para nuestros sentidos».

A pesar de toda su palabrería sobre dragones de tres brazos y reyes cocidos, los alquimistas dejaron una obra que les honra. Se les atribuye el descubrimiento de cinco elementos, antimonio, arsénico, bismuto, fósforo y cinc, así como el del alcohol y de muchos de los ácidos y álcalis que se encuentran en los laboratorios actuales. Perfeccionaron procesos químicos como la destilación y la cristalización, y la fundición y aleación de metales. Pero la mayor deuda de la química a su pintoresco antepasado es la idea del laboratorio mismo, con la práctica de los experimentos y los ingeniosos instrumentos que debían servir para descomponer la materia y volverla a componer. Mucho de este instrumental sobrevive aún en museos europeos.

La alquimia nunca consiguió su ambición de transformar un elemento en otro, y los presuntuosos científicos victorianos se burlaron de dicho objetivo. Pero los modernos físicos nucleares hallaron una sensacional versión de la Piedra Filosofal en los neutrones que iniciaron la reacción en cadena que hizo detonar la primera bomba atómica y transmutó el uranio en tres docenas de elementos químicos. 

Preguntas: 

   1.    Glosario. Subraya con color rojo las palabras que no entiendas, anótalas a continuación y busca su significado en el diccionario y anótalo. Vuelve a leer el texto, ahora conociendo el significado de cada palabra.

   2.    Con cada palabra del glosario anota a continuación un enunciado de tu autoría en donde apliques correctamente el significado de cada palabra.

    3.     Subraya con color verde las ideas que consideres de importancia para comprender el texto o ideas que te interesen.

    4.    Explica con tus propias palabras lo que estudia la “Quìmica”

   5.    Desde tu punto de vista ¿Cuál ha sido la principal aportación (invento, teoría, descubrimiento, etc) de la quìmica a la humanidad? ¿Por qué?

   6.    En el párrafo 4 de la lectura habla del cuarto estado de la materia, representa con un modelo éste estado de agregación, tal como se hizo la representación en clase en círculos por separado de los tres primeros estados de la materia.

   7.    Según la evolución que ha tenido la química en la historia, interpreta con tus propias palabras la frase de Isaac Newton “Si he podido ver más allá que algunos, es porque me he apoyado en hombros de gigantes”

   8.    ¿Cuál crees que sea el principal reto de la química en la actualidad?

   9.    En el párrafo 10 se cita la importancia de la alquimia a la química, anota a continuación tu interpretación de este párrafo.

   10.  Hasta el momento crees que los científicos actuales han alcanzado de cierta manera el principal objetivo de los alquimistas? Explica tu respuesta.

Actividad 2. Operaciones básicas.

Realiza las siguientes operaciones, procura que alguno de tus Padres revise el resultado con una calculadora, en caso de que alguna esté incorrecta ubica el error y corrígelo. (El resultado de las divisiones debe ser con dos decimales e incluir la operación completa, en caso de no incluir toda la operación se tomará como NO CONTESTADA. (Tiempo de realización: 60 min)

     1.    8576.43 X  78.3 =

     2.    9736.45 X 8.76 =

     3.    5678.36 X 5.36 =

     4.    7648.96 X 78.6 =

     5.    7836.43 / 8.6 =

     6.    678.4 / 38.6 =

     7.    9716 / 8.34 =

     8.    8725 / 36 =

     9.    346.86 / 9.87 =

     10.   445 / 450 =

     11.  0.317 / 4.18 =

     12.  0.467 / 92 =

     13.  88.36 / 90 =

     14.  556.3 / 8.88 =

     15.  1008.08 / 34.6 7=

Actividad 3. Cambios de fase.

Anota para cada cambio fase un enunciado en donde se incluya su uso en la vida cotidiana. Por ejemplo: Cuando hace calor se recomienda rociar el patio de nuestra casa con agua, el agua absorbe el calor del ambiente hasta evaporarse provocando la disminución de la temperatura.  (Tiempo de realización: 20 min)

      A.      Evaporación

      B.      Condensación

      C.      Solidificación

      D.      Fusión

      E.       Sublimación

      F.       Licuefacción.

Actividad 4. Propiedades de la materia. Densidad

A.Realiza los cálculos necesarios para completar la tabla. Consulta los datos de la tabla de densidades. Sigue el procedimiento que se indica abajo para cada sustancia. Se sugiere que si se necesita realizar un despeje se lleven a cabo todos los pasos del despeje para que sirva de ejercicio. No dejes de realizar todo el procedimiento para encontrar los resultados. Anota los resultados con color rojo. (Tiempo de realización: 30 min)

 Ejemplo.

Sustancia: Alcohol etílico

Datos:                  Fórmula:             Sustitución:                                 Operaciones:          Resultado.

m= ¿?                   D=                       m= (0.81g/cm³)(1200cm³)                                          m= 972 g

V=1200 cm^{3            Despejar m:}                     

D= 0.81 g/cm³    D.v=m

                               m= D.v

Realiza las operaciones matemáticas a mano, sin usar calculadora.

Evaluación. Lista de cotejo para calificar los cálculos de densidad en todos los ejercicios.

B. Contesta las preguntas que se hacen acerca de la gráfica. (Tiempo de realización: 15 min)

A. ¿A qué temperatura presenta el agua su máxima densidad ?____________________

B. ¿Cómo se comporta la densidad del agua antes de los 4ºC? _____________ y ¿después de los 4º C? ______________

C. ¿Qué densidad presenta el agua a 0ºC ? _____

D.. Se ha visto que las sustancias menos densas que el agua flotan en ella y las más densas se hunden. ¿Por qué el agua sólida (hielo) flota en agua líquida, si se trata en ambos casos de la misma sustancia (agua)?

C. Observa el dibujo, explica en tu cuaderno los pasos para calcular la densidad de una piedra y obtén el resultado. (Tiempo de realizacion 15 min)

Actividad 5. Estados de agregación de la materia.

Contesta las siguientes preguntas a partir de tus conocimientos previos y consultando la tabla de punto de fusión y ebullición. Contesta con rojo. (Tiempo de realización: 20 min)

Actividad 6.  Resuelve el siguiente crucigrama, imprímelo y resuélvelo sobre la copia impresa. (Tiempo de realización: 30 min)

_________________________________________

Nombre y firma del Padre o Tutor que revisó la realización del examen